{"id":3576,"date":"2021-02-08T08:31:05","date_gmt":"2021-02-08T06:31:05","guid":{"rendered":"https:\/\/staging.connect2us.eu\/anleitung-empathieland\/"},"modified":"2025-01-21T14:26:47","modified_gmt":"2025-01-21T12:26:47","slug":"anleitung-empathieland","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/connect2us.eu\/de\/anleitung-empathieland\/","title":{"rendered":"Anleitung Empathieland"},"content":{"rendered":"\n<p><\/p>\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\"> \n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Spelinstructie Empathy Land\" width=\"1290\" height=\"726\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/IXJBCEJMFnE?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n <\/div><\/figure>\n\n<p>Kurze Erkl\u00e4rung auf Video f\u00fcr alle Anwendungen.\nLehrern wird empfohlen, auch die unten stehenden Informationen zu lesen. <\/p>\n\n<p><strong>Klicken Sie hier, um eine schriftliche Anleitung f\u00fcr zu Hause, zum Sprachtraining oder f\u00fcr die Arbeit zu erhalten.<\/strong><\/p>\n\n<p><strong><a href=\"https:\/\/connect2us.eu\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Empathy-Land-Instructies-15072020-NL.pdf\">Anleitung Empathieland in der Schule PDF<\/a><\/strong><\/p>\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.connect2us.eu\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Teacher-Manual-Dutch_2.0_Feb_2020_PostFeedbackAlette.pdf\"><strong>Staatsb\u00fcrgerkundeunterricht und Empathieland PDF<\/strong><\/a><\/p>\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Empathy Land ist ein interaktives Brettspiel, das von drei bis sechs Teilnehmern gespielt wird. Es kann in Sprachkursen, zu Hause, am Arbeitsplatz und nat\u00fcrlich auch im Klassenzimmer gespielt werden. Die Teilnehmer werden mit Aussagen \u00fcber kulturelle Werte und Br\u00e4uche konfrontiert. Sind sie richtig oder falsch? Anhand der Antworten entwickeln die Teilnehmer ein Bewusstsein und Verst\u00e4ndnis f\u00fcr den kulturellen Hintergrund des anderen. Nachdem das Empathieland durchgespielt wurde und sich alle im Empathieland befinden, macht es Spa\u00df, die Erfahrungen in einem Gespr\u00e4ch auszutauschen.       <\/span><\/p>\n\n<p>Nachfolgend finden Sie die allgemeinen Anweisungen. Die Karten sind oft aus der Perspektive von Kindern geschrieben, k\u00f6nnen aber auch von Erwachsenen so gelesen werden, dass es in meiner Familie oder Familie in Ihrer Familie oder Kultur so l\u00e4uft oder dass dies auch Ihr eigener Wunsch oder Ihre Meinung ist. In einem Gespr\u00e4ch k\u00f6nnen Sie die Karten weiter vertiefen, indem Sie er\u00f6rtern, ob es sich um    <\/p>\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-leerdoelen\">Lernziele<\/h2>\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Der Teilnehmer entwickelt ein Bewusstsein und Verst\u00e4ndnis f\u00fcr Unterschiede und Gemeinsamkeiten in den Gewohnheiten und Werten seiner Klassenkameraden.  <\/span><\/li>\n\n\n\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Der Teilnehmer erh\u00e4lt Einblick in verschiedene Kulturen, Perspektiven, Subkulturen und Grauzonen dazwischen.  <\/span><\/li>\n\n\n\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Der Teilnehmer erkennt, dass Gewohnheiten und Verhaltensweisen oft ein Ausdruck tieferer kultureller Werte sind.  <\/span><\/li>\n<\/ul>\n\n<p><b>Spieler: <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">4-6 Spieler pro Spielbrett <\/span> <\/p>\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-tijdsduur\">Dauer<\/h2>\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">50 Minuten\/ optional: 10-20 Minuten extra  <\/span><\/p>\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Erl\u00e4uterung durch den Lehrer\/Initiator und Bildung von Gruppen (10 Minuten)  <\/span><\/li>\n\n\n\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Das Land der Empathie spielen (25 Minuten)<\/span><\/li>\n\n\n\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Gruppendiskussion (15 Minuten)  <\/span><\/li>\n<\/ul>\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-benodigdheden-nbsp\">Zubeh\u00f6r  <\/h2>\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Ein Brettspiel f\u00fcr jede Gruppe  <\/span><\/li>\n\n\n\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Ein Satz Spielkarten f\u00fcr jede Gruppe mit Fragen<\/span><\/li>\n\n\n\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">1 W\u00fcrfel pro Gruppe (wenn keine W\u00fcrfel vorhanden sind, k\u00f6nnen die Sch\u00fcler den &#8222;W\u00fcrfelroller&#8220; auf Google verwenden)  <\/span><\/li>\n\n\n\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Spielfiguren (M\u00fcnzen oder irgendetwas anderes, das den Spieler repr\u00e4sentieren kann)  <\/span><\/li>\n<\/ul>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-stap-2-instructies-nbsp\">Schritt 2: <span style=\"font-weight: 400;\">Anweisungen <\/span> <\/h3>\n\n<p><i><span style=\"font-weight: 400;\">Der Lehrer\/Initiator kann damit beginnen, das Ziel des Spiels zu beschreiben:  <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">Ziel des Spiels ist es, sich besser kennenzulernen und Unterschiede in den Sitten und Gewohnheiten zu diskutieren.\nUnterschiede, die einfach da sein d\u00fcrfen und bei denen es Spa\u00df macht und n\u00fctzlich ist, etwas \u00fcber den anderen zu erfahren. <\/span><\/p>\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Das Spiel beginnt damit, dass ein Spieler eine Karte nimmt und sie der Gruppe vorliest  <\/span><\/li>\n\n\n\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Die anderen Spieler entscheiden, ob sie diese Aussage in Bezug auf die Wohnsituation des Lesers f\u00fcr &#8222;wahr&#8220; oder &#8222;falsch&#8220; halten  <\/span><\/li>\n\n\n\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Nachdem alle abgestimmt haben, indem sie &#8222;richtig&#8220; oder &#8222;falsch&#8220; hochgehalten haben, gibt der Vorleser die Antwort  <\/span><\/li>\n\n\n\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Der Spieler, der richtig geantwortet hat, darf w\u00fcrfeln und so viele Felder im Uhrzeigersinn auf dem Spielbrett bewegen  <\/span><\/li>\n\n\n\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Der oder die Spieler, die nicht richtig geantwortet haben, d\u00fcrfen nicht w\u00fcrfeln.  <\/span><\/li>\n\n\n\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Der Leser darf immer w\u00fcrfeln.<\/span><\/li>\n\n\n\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Wenn keiner der Spieler die richtige Antwort hat, kann der Vorleser eine weitere Karte nehmen und die Spieler d\u00fcrfen erneut abstimmen  <\/span><\/li>\n\n\n\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Wenn ein Spieler auf einem Flugzeug landet, darf er mit dem Flugzeug vorw\u00e4rts in das entsprechende Feld springen.  <\/span><\/li>\n\n\n\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Wenn ein Spieler auf einem U-Boot landet, muss er in das daf\u00fcr vorgesehene Feld zur\u00fcckkehren.  <\/span><\/li>\n\n\n\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Nachdem ein Sch\u00fcler eine Karte genommen hat und alle, die die richtige Antwort hatten, auf dem Spielbrett gelandet sind, ist der Sch\u00fcler links von seinem Vorg\u00e4nger an der Reihe (im Uhrzeigersinn).  <\/span><\/li>\n\n\n\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Der Spieler, der zuerst das Feld mit der Nummer 50 erreicht, hat gewonnen.  <\/span><\/li>\n\n\n\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Alternative: Um das Spiel l\u00e4nger zu machen, kann eine Regel eingef\u00fchrt werden, dass der Spieler genau auf 50 landen muss, wenn er zu hoch wirft, geht er zur\u00fcck auf das Brett.<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"><br\/><\/span><\/li>\n<\/ul>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-stap-3-discussie-nbsp\">Schritt 3: <span style=\"font-weight: 400;\">Diskussion <\/span> <\/h3>\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>Es ist sinnvoll, eine Gruppendiskussion zu f\u00fchren. M\u00f6gliche Fragen:   <\/strong><\/span><\/p>\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Was ist Ihnen aufgefallen? (beginnen Sie mit einer offenen Frage)   <br\/>Gab es Dinge, die Sie \u00fcberrascht haben?  <br\/>War es f\u00fcr alle in der Gruppe immer dasselbe?  <br\/>Was waren die Unterschiede?  <\/span><\/p>\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Wie k\u00f6nnen Sie mit diesen Unterschieden umgehen?  <br\/>H\u00e4tte das auch anders laufen k\u00f6nnen; wie sind andere Gruppen mit \u00e4hnlichen Problemen umgegangen?  <br\/>Wie ist es gelaufen, wenn die Studenten angegeben haben, dass sie etwas anders machen als der Rest der Gruppe?<\/span><\/p>\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Haben sich alle getraut, zu erz\u00e4hlen, was sie zu Hause machen?  <br\/>Wie w\u00fcrden Sie reagieren, wenn Sie in der Minderheit w\u00e4ren?  <br\/>Woher kommen Ihrer Meinung nach die Unterschiede? (m\u00e4nnlich\/weiblich, Beziehungen, Hygienevorschriften, Bedeutung der Familie, Religion, Kultur usw.) <\/span><\/p>\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Kurze Erkl\u00e4rung auf Video f\u00fcr alle Anwendungen. Lehrern wird empfohlen, auch die unten stehenden Informationen zu lesen. Klicken Sie hier, um eine schriftliche Anleitung f\u00fcr zu Hause, zum Sprachtraining oder f\u00fcr die Arbeit zu erhalten. 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