{"id":3885,"date":"2017-05-25T10:26:34","date_gmt":"2017-05-25T08:26:34","guid":{"rendered":"https:\/\/staging.connect2us.eu\/verhalen\/der-lehrer-ist-unklar\/"},"modified":"2024-10-01T16:37:22","modified_gmt":"2024-10-01T14:37:22","slug":"der-lehrer-ist-unklar","status":"publish","type":"portfolio","link":"https:\/\/connect2us.eu\/de\/geschichten\/der-lehrer-ist-unklar\/","title":{"rendered":"Der Lehrer ist unklar"},"content":{"rendered":"\n
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Die 12-j\u00e4hrige Valeria besucht zum ersten Mal eine niederl\u00e4ndische Schule.\nSie ist die einzige Migrantin in der Klasse.\nIm ersten Monat erhielt sie besondere Aufmerksamkeit von ihrem Lehrer.\nJetzt fragt die Lehrerin, ob sie mit einer kleinen Gruppe von Klassenkameraden eine Arbeit und eine Pr\u00e4sentation anfertigen soll. <\/span> Alle reden durcheinander und der Lehrer h\u00f6rt nicht einmal zu!\nDer Lehrer ist undeutlich! <\/p>\n\n

Eine andere Ansicht<\/h3>\n\n

Valeria war anfangs begeistert von der Aufgabe.\n„Spa\u00df!“, dachte sie, „Was f\u00fcr ein Tier will die Lehrerin denn, dass wir etwas H\u00fcbsches daraus machen?“\nAber das hat sie gar nicht gesagt!\nDie Kinder in ihrer Gruppe schreien sich gegenseitig an: „Mein Hund!“, sagt eines, „Nein, meine Katze!“ und ein anderes M\u00e4dchen will es \u00fcber ihr h\u00fcbsches Pony machen.\nValeria m\u00f6chte die Lehrerin fragen, aber die ist mit etwas anderem besch\u00e4ftigt.\nSie traut sich nicht aufzustehen.\n„Warum sagt sie uns nicht einfach, was wir tun sollen?“, denkt Valeria.\n„Diese Kinder denken, sie w\u00fcssten es, aber sie sagen alle etwas anderes.\nIch f\u00fchle mich allein und ich vermisse Luna, meine s\u00fc\u00dfe Katze, die immer noch in Venezuela ist. <\/span> Warum ist der Lehrer so unklar?“<\/p>\n\n

Die Lehrerin hat volles Vertrauen in die Kinder.\nSie werden das schon gemeinsam hinbekommen.\nSie ist auch stolz auf Valeria. <\/span>„Diese f\u00e4ngt bereits an, sich gut zu entwickeln.\nNettes M\u00e4dchen!“, denkt sie. „Ich habe die Klasse gebeten, eine Arbeit zu machen und alle Kinder haben eine Idee.\nDas ist sehr sch\u00f6n zu sehen.\nAlso lasse ich sie ihr Ding machen.\nAber Valeria sagt nichts und scheint geistesabwesend zu sein.\nVielleicht haben sie in Venezuela keine Haustiere. <\/span>“ Sie beschlie\u00dft, es dabei zu belassen, wenn Valeria Fragen hat, wird sie sie h\u00f6ren.<\/p>\n\n

Was ist hier los?<\/h3>\n\n

Valeria kommt aus einer Gesellschaft, die autorit\u00e4rer ist als die niederl\u00e4ndische.\nDaher brauchen die Menschen viel mehr Klarheit vom Lehrer \u00fcber die Aufgabe und dar\u00fcber, wie sie eine gute Note bekommen k\u00f6nnen.\nF\u00fcr Valeria ist die verantwortliche Lehrerin, die alles wei\u00df.\nSie ist es gewohnt, Erkl\u00e4rungen zu bekommen und genau zu h\u00f6ren, was zu tun ist. <\/span>Aber jetzt findet sie den Lehrer unklar.\nUnd damit verliert die Lehrerin auch noch ihren Respekt. <\/p>\n\n

In den Niederlanden ziehen es die Lehrer vor, dass die Sch\u00fcler die Initiative ergreifen, gemeinsam eine L\u00f6sung finden und zu einer Gruppenaufgabe beitragen.\nDie Zusammenarbeit ist oft wichtiger als die Note, und wenn es Fragen gibt, ist die Lehrerin zur Stelle.\nEs sieht so aus, als w\u00fcrde die Lehrerin etwas anderes tun, aber sie ist da, um Fragen zu beantworten. <\/span><\/p>\n\n

Wo ist die Verbindung?<\/h3>\n\n

Valeria kann weiterhin an der Gruppe teilnehmen und sich darauf verlassen, dass der Lehrer bei Bedarf einspringt. <\/span><\/p>\n\n

Gleichzeitig kann die Lehrerin ber\u00fccksichtigen, dass der Unterrichtsstil<\/span>, an den sie<\/span> in den Niederlanden gew\u00f6hnt istwird den Lernbed\u00fcrfnissen von Sch\u00fclern aus einer anderen Kultur nicht immer gerecht.\nZus\u00e4tzliche Aufmerksamkeit und klarere Anweisungen werden Valeria helfen, dem Lehrer zu vertrauen und schlie\u00dflich zu akzeptieren, dass der Lernstil in den Niederlanden mehr auf Gruppenarbeit und Eigeninitiative beruht. <\/span>Es ist wichtig f\u00fcr sie, die K\u00f6rpersprache des Kindes zu beobachten.\nLetzteres hebt vielleicht nicht die Hand, sondern gibt andere Zeichen, wie zum Beispiel, dass es sie nur ansieht oder mit den Schultern zuckt. <\/p>\n\n

Valeria kann dann versuchen, sich der Gruppe anzuschlie\u00dfen und \u00fcben, ihre eigene Meinung zu \u00e4u\u00dfern. <\/span>Auch durch das Heben ihrer Hand. <\/p>\n\n

Erl\u00e4uterung<\/h3>\n\n

In den Niederlanden ist Hierarchie nicht wichtig.\nValeria kommt aus einer hierarchischen Gesellschaft.\nIn ihrer Kultur wird von einem Anf\u00fchrer erwartet, dass er sich um seine Leute k\u00fcmmert und daf\u00fcr Loyalit\u00e4t erh\u00e4lt. <\/span>oder Gehorsam.<\/p>\n\n

In der holl\u00e4ndischen Schule sieht Valeria eine egalit\u00e4re Kultur, in der der Lehrer eher f\u00f6rdert als anleitet.\nVon den Sch\u00fclern wird erwartet, dass sie die Initiative ergreifen und sich an Diskussionen untereinander und mit dem Lehrer beteiligen.\nJedes Kind wird ermutigt, eine Meinung zu haben und zu \u00e4u\u00dfern. <\/span><\/p>\n\n

Das Bewusstsein und der gegenseitige Respekt f\u00fcr diese Unterschiede helfen Valeria und dem Lehrer, sich aufeinander zuzubewegen und so die Lernbed\u00fcrfnisse und Lernstile immer mehr anzugleichen.<\/p>\n\n

Kurz gesagt<\/strong><\/h3>\n\n

F\u00fcr den Lehrer: <\/p>\n\n