Valeria, de 12 años, asiste por primera vez a una escuela holandesa. Es la única inmigrante de la clase. Durante el primer mes, recibió una atención especial del profesor. Ahora el profesor le pregunta si quiere trabajar con un pequeño grupo de compañeros para hacer un trabajo y una presentación. ¡Todos hablan indistintamente y el profesor ni siquiera presta atención! ¡El profesor no es claro!
Otro punto de vista
Al principio, Valeria estaba entusiasmada con la tarea. «¡Divertido!», pensó, «¿de qué animal quiere la profesora que hagamos algo bonito?». ¡Pero no dijo eso en absoluto! Los niños de su grupo se gritan unos a otros: «¡Mi perro!» dice uno, «¡No, mi gato!» y otra niña quiere hacerlo sobre su bonito poni. Valeria quiere preguntar a la profesora, pero está ocupada con otra cosa. No se atreve a levantarse. «¿Por qué no nos dice lo que tenemos que hacer?», piensa Valeria. «Esos niños creen que saben, pero todos dicen otra cosa. Me siento sola y echo de menos a Luna, mi dulce gata que sigue en Venezuela. ¿Por qué el profesor es tan poco claro?»
El profesor tiene plena confianza en los niños. Lo resolverán juntos. También está orgullosa de Valeria. «Esos ya empieza a ir bien. Buena chica!», piensa. «He pedido a la clase que haga un trabajo y todos los niños aportan una idea. Es muy bonito. Así que les dejo hacer lo suyo. Pero Valeria no dice nada y parece despistada. A lo mejor es que en Venezuela no tienen mascotas. » Decide dejarlo como está, si Valeria tiene alguna pregunta la oirá.
¿Qué está pasando?
Valeria procede de una sociedad más autoritaria que la holandesa. Como resultado, la gente necesita mucha más claridad por parte del profesor, sobre la tarea y sobre cómo obtener una buena nota. Para Valeria es la profesora encargada que lo sabe todo. Está acostumbrada a recibir explicaciones y a oír exactamente lo que hay que hacer. Pero ahora le parece que el profesor no es claro. Y con ello, el profesor le pierde el respeto.
En Holanda, los profesores prefieren que los alumnos tomen la iniciativa, lleguen juntos a una solución y contribuyan a una tarea de grupo. Trabajar juntos suele ser más importante que la nota, y si hay preguntas, la profesora está disponible. Parece que la profesora está haciendo otra cosa, pero está ahí para responder a las preguntas.
¿Dónde está la conexión?
Valeria puede seguir uniéndose al grupo y confiar en que el profesor intervenga cuando sea necesario.
Al mismo tiempo, la profesora puede tener en cuenta que el estilo de enseñanza al que está acostumbrada en Holanda, no siempre satisface las necesidades de aprendizaje de los alumnos de otra cultura. Una mayor atención y unas instrucciones más claras ayudarán a Valeria a aprender a confiar en el profesor y, finalmente, a aceptar que el estilo de aprendizaje en Holanda se basa más en el trabajo en grupo y la iniciativa propia. Es importante que observe el lenguaje corporal del niño. Puede que éste no levante la mano, pero dé otras señales, como limitarse a mirarla o encogerse de hombros.
Valeria puede entonces intentar unirse al grupo y practicar la expresión de su propia opinión. También levantando la mano.
Explicación
En Holanda, la jerarquía no es importante. Valeria procede de una sociedad jerárquica. En su cultura, se espera que un líder cuide de su pueblo a cambio de lealtad. u obediencia.
En la escuela holandesa, Valeria ve una cultura igualitaria en la que el profesor facilita más que dirige. Se espera que los alumnos tomen la iniciativa y participen en debates entre ellos y con el profesor. Se anima a todos los niños a tener y expresar una opinión.
La conciencia y el respeto mutuo de estas diferencias ayudan a Valeria y al profesor a acercarse el uno al otro y a que las necesidades de aprendizaje y los estilos de aprendizaje estén cada vez más alineados.
En resumen
Para el profesor:
- Acepta que la Valeria procede de una sociedad jerarquizada y que la señorita tiene estatus y merece respeto.
- No es probable que Valeria muestre lo que realmente piensa. Busca otros signos en su comunicación.
- Crea una oportunidad con Valeria y sus padres para hablar de su papel como profesora.
- En la instrucción, presta especial atención al ambiente informal de la tarea.
Por la Valeria y sus padres:
- Acepta que Holanda tiene una sociedad igualitaria.
- Acepta que trabajar juntos es a menudo más importante que el orden, la tranquilidad y las buenas notas. La profesora no es poco clara, hace que los niños aprendan a trabajar juntos.
- Sobre todo, haz tus preguntas y expresa tu sorpresa. Los holandeses están acostumbrados a que se dirijan a ellos directamente.
Es importante saberlo:
Esta anécdota se basa en historias compartidas con nosotros. Connect2Us se esfuerza por poner de relieve el dilema desde ambos lados y no por etiquetar a las personas o sugerir que una u otra deberían comportarse de forma diferente. En nuestro trabajo transcultural diario vemos que basta con que los implicados sean conscientes para avanzar hacia el otro sin pretender que son muy diferentes. Connect2Us pretende ayudar a los lectores a reconocer y evitar los prejuicios. Lee sobre prejuicios, discriminación y racismo aquí.
