{"id":3291,"date":"2021-02-08T08:31:05","date_gmt":"2021-02-08T06:31:05","guid":{"rendered":"https:\/\/staging.connect2us.eu\/instrucciones-empathy-land\/"},"modified":"2025-01-21T14:26:47","modified_gmt":"2025-01-21T12:26:47","slug":"instrucciones-empathy-land","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/connect2us.eu\/es\/instrucciones-empathy-land\/","title":{"rendered":"Instrucciones Empathy Land"},"content":{"rendered":"\n<p><\/p>\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\"> \n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Spelinstructie Empathy Land\" width=\"1290\" height=\"726\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/IXJBCEJMFnE?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n <\/div><\/figure>\n\n<p>Breve explicaci\u00f3n en v\u00eddeo para todas las solicitudes.\nSe aconseja a los profesores que se aseguren de leer tambi\u00e9n la informaci\u00f3n que figura a continuaci\u00f3n. <\/p>\n\n<p><strong>Para el hogar, la formaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica o el trabajo, haz clic aqu\u00ed para obtener instrucciones escritas.<\/strong><\/p>\n\n<p><strong><a href=\"https:\/\/connect2us.eu\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Empathy-Land-Instructies-15072020-NL.pdf\">Instrucciones Empathy Land en la escuela PDF<\/a><\/strong><\/p>\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.connect2us.eu\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Teacher-Manual-Dutch_2.0_Feb_2020_PostFeedbackAlette.pdf\"><strong>Lecci\u00f3n de Ciudadan\u00eda y Empat\u00eda Terrestre PDF<\/strong><\/a><\/p>\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Empathy Land es un juego de mesa interactivo en el que pueden participar de tres a seis personas. Se puede jugar en cursos de idiomas, en casa, en el trabajo y, por supuesto, en el aula. Los participantes se enfrentan a afirmaciones sobre valores y costumbres culturales. \u00bfSon correctas o incorrectas? A partir de las respuestas, los participantes desarrollan la conciencia y la comprensi\u00f3n del trasfondo cultural de los dem\u00e1s. Despu\u00e9s de jugar al Pa\u00eds de la Empat\u00eda y de que todo el mundo est\u00e9 en el Pa\u00eds de la Empat\u00eda, es divertido mantener una conversaci\u00f3n para compartir las experiencias.       <\/span><\/p>\n\n<p>A continuaci\u00f3n encontrar\u00e1s las instrucciones generales. Las tarjetas suelen estar escritas desde la perspectiva de los ni\u00f1os, pero pueden ser le\u00eddas por los adultos como que as\u00ed es como va en mi familia o en tu familia o cultura, o que \u00e9ste es tambi\u00e9n tu propio deseo u opini\u00f3n. En una conversaci\u00f3n puedes profundizar m\u00e1s debatiendo si es    <\/p>\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-leerdoelen\">Objetivos de aprendizaje<\/h2>\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">El participante desarrolla la conciencia y la comprensi\u00f3n de las diferencias y similitudes en los h\u00e1bitos y valores de sus compa\u00f1eros.  <\/span><\/li>\n\n\n\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">El participante adquiere una visi\u00f3n de las diferentes culturas, perspectivas, subculturas y zonas grises intermedias.  <\/span><\/li>\n\n\n\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">El participante se da cuenta de que los h\u00e1bitos y comportamientos son a menudo una expresi\u00f3n de valores culturales m\u00e1s profundos.  <\/span><\/li>\n<\/ul>\n\n<p><b>Jugadores: <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">4-6 jugadores por tablero <\/span> <\/p>\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-tijdsduur\">Duraci\u00f3n<\/h2>\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">50 minutos\/ opcional: 10-20 minutos extra  <\/span><\/p>\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Explicaci\u00f3n del profesor\/iniciador y formaci\u00f3n de grupos (10 minutos)  <\/span><\/li>\n\n\n\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Jugando al Pa\u00eds de la Empat\u00eda (25 minutos)<\/span><\/li>\n\n\n\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Debate en grupo (15 minutos)  <\/span><\/li>\n<\/ul>\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-benodigdheden-nbsp\">Suministros  <\/h2>\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Un juego de mesa para cada grupo  <\/span><\/li>\n\n\n\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Un juego de cartas para cada grupo con preguntas<\/span><\/li>\n\n\n\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">1 dado por grupo (si no hay dados, los alumnos pueden utilizar \u00abrodillo de dados\u00bb en google)  <\/span><\/li>\n\n\n\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Peones (monedas o cualquier otra cosa que pueda representar al jugador)  <\/span><\/li>\n<\/ul>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-stap-2-instructies-nbsp\">Paso 2: <span style=\"font-weight: 400;\">Instrucciones <\/span> <\/h3>\n\n<p><i><span style=\"font-weight: 400;\">El profesor\/iniciador puede empezar describiendo el objetivo del juego:  <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">El objetivo del juego es conocerse mejor y hablar de las diferencias en costumbres y h\u00e1bitos.\nDiferencias que simplemente se permite que existan y que es divertido y \u00fatil conocer sobre los dem\u00e1s. <\/span><\/p>\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">El juego comienza cuando un jugador coge una carta y la lee al grupo  <\/span><\/li>\n\n\n\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Los dem\u00e1s jugadores deciden si creen que esta afirmaci\u00f3n es \u00abverdadera\u00bb o \u00abfalsa\u00bb para la situaci\u00f3n del hogar del lector  <\/span><\/li>\n\n\n\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Despu\u00e9s de que todos hayan votado levantando \u00abverdadero\u00bb o \u00abfalso\u00bb, el lector da la respuesta  <\/span><\/li>\n\n\n\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">El jugador o jugadores que hayan respondido correctamente pueden tirar el dado y mover tantas casillas en el tablero, en el sentido de las agujas del reloj  <\/span><\/li>\n\n\n\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">El jugador o jugadores que no hayan respondido correctamente no podr\u00e1n tirar el dado  <\/span><\/li>\n\n\n\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">El lector siempre puede tirar el dado.<\/span><\/li>\n\n\n\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">En caso de que ning\u00fan jugador tenga la respuesta correcta, el lector puede coger otra carta y los jugadores pueden volver a votar  <\/span><\/li>\n\n\n\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Si un jugador aterriza en un avi\u00f3n, puede saltar hacia delante con el avi\u00f3n hasta la casilla designada  <\/span><\/li>\n\n\n\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Si un jugador aterriza en un submarino, debe volver a la casilla designada  <\/span><\/li>\n\n\n\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Despu\u00e9s de que un alumno coja una carta y todos los que ten\u00edan la respuesta correcta hayan pasado por el tablero de juego, es el turno del alumno situado a la izquierda del anterior (en el sentido de las agujas del reloj).  <\/span><\/li>\n\n\n\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">El jugador que llegue primero a la casilla n\u00ba 50 ha ganado  <\/span><\/li>\n\n\n\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Alternativa: para que el juego dure m\u00e1s tiempo, se puede implementar una regla seg\u00fan la cual el jugador debe aterrizar exactamente en 50, si lanza demasiado alto vuelve a caminar por el tablero.<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"><br\/><\/span><\/li>\n<\/ul>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-stap-3-discussie-nbsp\">Paso 3: <span style=\"font-weight: 400;\">Debate <\/span> <\/h3>\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>Es \u00fatil mantener un debate en grupo. Posibles preguntas:   <\/strong><\/span><\/p>\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00bfQu\u00e9 has notado? (empieza con una pregunta abierta)   <br\/>\u00bfHubo cosas que te sorprendieron?  <br\/>\u00bfEra siempre igual para todos los miembros del grupo?  <br\/>\u00bfCu\u00e1les eran las diferencias?  <\/span><\/p>\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00bfC\u00f3mo puedes hacer frente a estas diferencias?  <br\/>\u00bfPodr\u00eda haber sido de otra manera? \u00bfC\u00f3mo han afrontado otros grupos cuestiones similares?  <br\/>\u00bfC\u00f3mo te fue cuando los alumnos indicaron que hac\u00edan las cosas de forma diferente al resto del grupo?<\/span><\/p>\n\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00bfSe atrevieron todos a compartir lo que hacen en casa?  <br\/>\u00bfC\u00f3mo reaccionar\u00edas si estuvieras entre la minor\u00eda?  <br\/>\u00bfDe d\u00f3nde crees que provienen las diferencias? (hombre\/mujer, relaciones, normas de higiene, importancia de la familia, religi\u00f3n, cultura, etc.) <\/span><\/p>\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Breve explicaci\u00f3n en v\u00eddeo para todas las solicitudes. Se aconseja a los profesores que se aseguren de leer tambi\u00e9n la informaci\u00f3n que figura a continuaci\u00f3n. Para el hogar, la formaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica o el trabajo, haz clic aqu\u00ed para obtener instrucciones escritas. 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