تلتحق فاليريا البالغة من العمر 12 عامًا بمدرسة هولندية لأول مرة. وهي المهاجرة الوحيدة في الفصل. في الشهر الأول، حظيت باهتمام خاص من المعلمة. والآن تسألها المعلمة عما إذا كانت ستعمل مع مجموعة صغيرة من زملائها في الفصل لإعداد عمل وعرض تقديمي. الجميع يتحدثون بالتبادل والمعلم لا ينتبه حتى! المعلم غير واضح!
وجهة نظر أخرى
كانت فاليريا متحمسة للمهمة في البداية. “ممتع!”، وفكرت: “ما نوع الحيوان الذي تريدنا المعلمة أن نصنع منه شيئًا جميلًا؟ لكنها لم تقل ذلك على الإطلاق! يصرخ الأطفال في مجموعتها من خلال بعضهم البعض: “كلبي!” تقول إحداهن: “لا، قطتي!” وتريد فتاة أخرى أن تفعل ذلك على مهرها الجميل. تريد فاليريا أن تسأل المعلمة، لكنها مشغولة بشيء آخر. إنها لا تجرؤ على الوقوف. “تفكر فاليريا: “لماذا لا تخبرنا ماذا نفعل؟ “هؤلاء الأطفال يعتقدون أنهم يعرفون لكنهم جميعًا يقولون شيئًا آخر. أشعر بالوحدة وأفتقد لونا، قطتي الجميلة التي لا تزال في فنزويلا. “لماذا المعلم غير واضح جداً؟
المعلم لديه كل الثقة في الأطفال. سيعملون على حلها معًا. كما أنها فخورة بفاليريا. “تلك بدأت بالفعل في التقدم بشكل جيد. فتاة لطيفة!”. “لقد طلبت من الفصل أن يصنعوا عملاً وكل الأطفال يطرحون فكرة. من الجميل أن أرى ذلك. لذا تركتهم يقومون بعملهم. لكن فاليريا لا تقول شيئاً وتبدو شاردة الذهن. ربما ليس لديهم حيوانات أليفة في فنزويلا. ” قررت أن تترك الأمر كما هو، إذا كان لدى فاليريا أي أسئلة ستسمعها.
ما الذي يحدث؟
تنحدر فاليريا من مجتمع أكثر سلطوية من المجتمع الهولندي. ونتيجة لذلك، يحتاج الناس إلى مزيد من الوضوح من المعلم حول الواجب وكيفية الحصول على درجة جيدة. بالنسبة لـ فاليريا هي المعلمة المسؤولة التي تعرف كل شيء. وهي معتادة على تلقي التفسيرات وسماع ما يجب فعله بالضبط. لكنها الآن تجد المعلم غير واضح. وبذلك تفقد المعلمة احترامها.
في هولندا، يفضل المعلمون أن يأخذ الطلاب زمام المبادرة، ويتوصلوا إلى حل معًا ويساهموا في مهمة جماعية. وغالبًا ما يكون العمل معًا أكثر أهمية من الدرجات، وإذا كانت هناك أسئلة، تكون المعلمة متاحة. يبدو أن المعلمة تقوم بشيء آخر، لكنها موجودة للإجابة على الأسئلة.
أين الاتصال؟
لا يزال بإمكان فاليريا الانضمام إلى المجموعة والاعتماد على المعلم للتدخل عند الحاجة.
في الوقت نفسه، يمكن للمعلمة أن تأخذ في الاعتبار أن أسلوب التدريس الذي اعتادت عليه في هولندالا يلبي دائمًا احتياجات التعلم للتلاميذ من ثقافة أخرى. سيساعد الاهتمام الإضافي والتعليمات الأكثر وضوحًا فاليريا على تعلم الثقة في المعلم وتقبل أسلوب التعلم في هولندا في نهاية المطاف على أن يعتمد أسلوب التعلم في هولندا على العمل الجماعي والمبادرة الخاصة. من المهم أن تراقب لغة جسد الطفلة. قد لا ترفع الأخيرة يدها، ولكنها تعطي إشارات أخرى مثل النظر إليها للحظة أو هز كتفيها.
يمكن لفاليريا بعد ذلك محاولة الانضمام إلى المجموعة والتدرب على التعبير عن رأيها الخاص. أيضاً برفع يدها.
الشرح
في هولندا، التسلسل الهرمي غير مهم. تنحدر فاليريا من مجتمع هرمي. في ثقافتها، يُتوقع من القائد في ثقافتها أن يعتني بشعبه مقابل الولاء أو الطاعة.
في المدرسة الهولندية، ترى فاليريا ثقافة المساواة حيث يقوم المعلم بالتيسير بدلاً من التوجيه. يُتوقع من الطلاب أخذ زمام المبادرة والمشاركة في المناقشات مع بعضهم البعض ومع المعلم. يتم تشجيع كل طفل على إبداء رأيه والتعبير عنه.
ويساعد الوعي والاحترام المتبادل لهذه الاختلافات فاليريا والمعلم على التحرك نحو بعضهما البعض بحيث تتوافق احتياجات التعلم وأساليب التعلم بشكل متزايد.
باختصار
للمعلم
- تقبل أن فاليريا تنحدر من مجتمع هرمي وأن السيدة لها مكانة وتستحق الاحترام.
- من غير المرجح أن تُظهر فاليريا ما تفكر فيه حقاً. راقب الإشارات الأخرى في تواصلها.
- خلق فرصة مع فاليريا ووالديها للحديث عن دورها كمعلمة.
- في التدريس، أعطِ بعض الاهتمام الإضافي للجو غير الرسمي للمهمة.
لفاليريا ووالديها:
- تقبل أن المجتمع الهولندي مجتمع قائم على المساواة.
- تقبل أن العمل معًا غالبًا ما يكون أكثر أهمية من النظام والهدوء والدرجات الجيدة. المعلمة ليست غير واضحة، فهي تجعل الأطفال يتعلمون العمل معًا.
- قبل كل شيء، اطرح أسئلتك وعبّر عن دهشتك. فقد اعتاد الهولنديون على مخاطبتهم مباشرة.
من المهم أن تعرف:
تستند هذه الحكاية إلى قصص تمت مشاركتها معنا. تسعى منصة Connect2Us إلى تسليط الضوء على المعضلة من كلا الجانبين وليس تصنيف الأشخاص أو الإيحاء بأن على أحدهما أن يتصرف بشكل مختلف عن الآخر. نحن نرى في عملنا اليومي عبر الثقافات أن الوعي من قبل المعنيين كافٍ للتحرك نحو بعضهم البعض دون التظاهر بالاختلاف الشديد. تهدف Connect2Us إلى مساعدة القراء على التعرف على التحيز وتجنب التحيز. اقرأ عن التحيز والتمييز والعنصرية هنا.
